宜秀區：教育強區不是夢——安慶日報專版報道宜秀區榮膺“安徽省教育強區”
多年前，教育強區還只是宜秀區的一個夢，一個無限美好的夢；
今天，教育強區已經成為宜秀區的一幅畫，一幅實實在在的畫。
宜秀區是2005年我市區劃調整后設立的新區，是一個轄區面積最大、經濟基礎相對薄弱的農業區。原屬桐城、懷寧的一鄉兩鎮的劃入后，由于區域內經濟發展不平衡，各鄉鎮學校的發展也不平衡。區劃調整之初，教育可謂百廢待舉，不僅設施設備嚴重不足，還存在一萬多平方米的D類危房，在大建設中不少學校因拆遷改建留下遺患。
十年間，宜秀區上下共同發力，一躍成為安徽省教育強區，迅速躋身宜城教育板塊先進行列。
陽春時節，記者行走在龍山鳳水之間，油菜花的清香縈繞心懷，目及之處是一道道加大教育投入、擴大優質資源、提升教師素質、縮小城鄉教育差異、推進素質教育的校園風景線，耳畔響起的是城市新區教育高位均衡、協調發展、追趕時代的鏗鏘步伐。
乘勢而上謀發展
共繪教育新藍圖
——訪宜秀區教育局局長方勁松
“均衡，規范，改革。這是宜秀教育發展的主旋律。”宜秀區教育局局長方勁松如是說。
2014年，宜秀教育在區委、區政府的正確領導下，以創“強區”，抓“均衡”為工作重心，先后榮獲安徽省教育強區、全市教育系統“推進中小學‘辦學行為規范年’工作先進單位”、市教育系統2013年度目標管理先進單位等諸多榮譽稱號，大力推進了全區教育事業健康、和諧、有序發展。
方勁松介紹，2015年，將主動適應新常態，緊緊圍繞做好義務教育發展基本均衡區國家驗收這條主線，大力實施教育民生工程和教育信息化建設，穩步推進中小學教育質量綜合評價改革，強化師資隊伍建設，進一步完善教育基礎設施建設，促進全區教育水平再上新臺階。
堅持德育為首，大力推進素質教育。加強德育工作，弘揚社會主義核心價值觀。深入開展中華優秀傳統文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。加強中國特色社會主義宣傳教育和中國夢主題教育活動，大力開展公民意識教育，培養公民美德，發揚社會公德。
力推優質均衡，力爭通過國家認定。進一步提升義務教育發展水平，大力推進全區義務教育均衡發展，促進教育公平和諧，全面達到省義務教育均衡發展評估各項指標要求，順利通過義務教育基本均衡區省級驗收、國家認定。
實施民生工程，多項舉措普惠百姓。進一步完善經費保障機制。依法保障教育經費“三個增長”，切實提高財政性教育經費增長幅度。加強對貧困學生資助工作，認真探索以實施“免”、“補”工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合的貧困學生資助機制。推進公辦幼兒園建設。全面實施第二批學前教育三年提升計劃，提高學前教育優質普惠水平。
實施“改薄”，進一步提高信息化水平。大力推廣“彩虹橋”經驗，增強信息化教育技術環境下的德育功能。加強微課教學實踐，繼續開展信息化教學評比活動。認真落實2015年改薄計劃，積極爭取政府配套資金，最大限度地向義務教育傾斜，加強信息化設施設備建設，力爭建成中小學校教師辦公的計算機終端設備和學生自主學習的計算機網絡教室，逐步實現班班通工程（含教學點）全覆蓋。
加強教師隊伍建設，樹立宜秀教師良好師德。深入開展師德師風建設，開展師德量化考核，將師德表現作為教師年度考核及績效的基本條件，推動實施義務教育階段校長、教師區域內輪崗交流，大力促進教師合理流動。開展學科帶頭人和骨干教師評選工作，加大教師培訓和教研力度，繼續實施名師工程，建立名師送教（培）下鄉長效機制，發揮優質師資的輻射作用。開展“十二五”中小學、幼兒園教師全員培訓。
深化教育改革，扎實推進質量綜合評價。開展中小學教育質量綜合評價改革實驗探索。建立科學的學生評價機制，促進學生學習方式和教師教學方式的轉變。積極開展“一師一優課、一課一名師、課課有精品”等一系列行之有效校本教研活動,豐富教研內涵。著力抓好全區2015年中、高考的考前指導和義務教育教學質量監測工作，進一步提高全區教育教學質量。
狠抓特色創建，學校辦學品位提質升標。深化特色學校、亮點學校建設，提升辦學品質。明確辦學定位，提煉辦學理念，重視統籌規劃，打造書香校園，根據自身辦學歷史、地域特色、文化傳統確定特色學校建設方案，努力實現一校一品，校校有特色。大力支持白澤湖中學創建省示范高中，進一步完善設施設備，規范檔案資料建設，提升管理水平，積極做好迎接省示范高中省級評估的相關準備工作。宜秀區將聚力構建優質均衡教育，保持安徽省教育強區的強勢發展勁頭。
三個保障護航，鑄就硬實力
教育強區“強”在目標明確。打造教育強區，是基于對一個地方經濟基礎、綜合實力、文化底蘊、尊師重教傳統等多方面的綜合考量。為此，宜秀區把“教育強區”作為一項重要發展戰略，吹響了集結號角。
機制保障，促進教育事業優先發展。對教育的重視，宜秀區不是說在嘴上，而是落實到機制保障上，落實到具體工作中。
宜秀區黨委、政府高度重視教育在構建和諧社會中的全局性、基礎性和先導性地位，在出臺的一系列文件中，確保優先發展教育落到實處，取得經濟助推教育事業均衡發展的顯著成績。
同時，建立區四大班子領導定點聯系和幫扶學校制度。區委書記李順琪明確提出：“教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用地優先保障、教育人才優先引進、教師待遇優先落實、教育問題優先解決”的“六個優先”原則。區長婁雪松經常深入教育基層調查研究，現場辦公，及時解決教育發展的各種困難和問題。
經費保障，增強教育事業發展動力。對教育的重視也不是寫在紙上，而是以投入作支撐，花實實在在的錢、辦實實在在的事。
白澤湖中學坐落在碧波蕩漾的白澤湖畔，這所正在申請省示范高中的學校在硬件建設上得到了區政府財政大力支持。校長余謨祥對校園的整體規劃設計頗感自豪，標準化塑膠跑道、廣闊的操場和嶄新的教學樓、實驗樓、綜合樓以及功能齊全的生活區，占地達124畝，已經完全擺脫了以前那個陳舊狹小的郊區學校的影子，教學質量也在穩定的基礎上逐步提升，多次被評為安徽省綠色校園、廉潔文化進校園示范點、全區教育工作先進集體。
校園面貌得到較大改善的還有楊橋初中。校長丁大平2007年來到這個學校時，校門前是泥濘的鄉間小路，斑駁的圍墻、校門口的凌亂攤點和校園內的“提籃小賣部”沒有讓他退縮。2008年開始整治建設，硬件投入千萬元，新建綜合樓、實驗室、操場，取締門前攤點，擴大校園面積，學校面貌發生翻天覆地的變化。
自2008年全面推進義務教育學校標準化建設以來，宜秀區共投入資金9000余萬元，消除危房8428平方米，實施了113個校舍安全工程改造項目，投資1600萬元，實施了農村中小學現代遠程教育工程，全區辦學條件得到極大改善，增強了教育事業發展動力。
法規保障，促進義務教育規范發展。區教育局長每年與全區校長簽訂《學校安全工作責任書》，校長與班主任、科任教師簽訂責任書，層層明確職責，該區教育系統多年來一直保持安全零事故。為嚴格規范中小學辦學行為，宜秀區堅決執行義務教育階段免試就近入學制度，全面落實國家課程與教學計劃，嚴格執行中小學教學用書管理規定，2014年，榮獲安慶市教育系統“推進中小學‘辦學行為規范年’工作先進單位”稱號。多年來，在省教育收費投訴平臺保持零投訴，在全市投訴率保持最低。
四大工程聚力，提升軟實力
教育強區“強”在以人為本。教育需要均衡，需要優質，除了在硬件上打造，還要在軟件上提升，不讓一所學校掉隊，不讓一位教師落伍，不讓一個孩子輸在起跑線上。
實施青藍工程，抓好學校領導班子和教師隊伍建設。“教師是‘第一資源’，教育發展的關鍵在于教師，師資隊伍建設一刻不能松懈！”宜秀區教育局局長方勁松的一番話給記者留下了深刻印象。該區著力在教師學歷合格化、學科教師配備專業化、師資培訓經常化、教學研究校本化等方面入手，努力提升師資隊伍整體素質。
“任憑身旁物欲橫流，我自耕耘教育凈土”，“建筑堅守信念的篤正橋”，大橋中心小學王春利校長宣揚的“橋文化”，目前在宜秀教育界刮起一股堅守教育信念的旋風。正是有著一大批像王春利這樣干勁十足、敢打硬仗的校長們，扎根基層，架起了實現教育強區夢的多彩橋。
與此同時，各校也積極呼應加緊培養自己的教師隊伍，通過“國培計劃”、“名師助教”、“領雁工程”，有計劃地選派中小學教師參加國家級置換脫產研修、短期培訓和遠程培訓，構建一支懂業務、精專業、高水平的中小學骨干教師梯隊。白澤湖中學的汪琳老師告訴記者，學校教研氛圍濃厚，通過老教師的傳幫帶、與名校“結盟”互學、對薄弱學校的“幫扶結對”等活動，并到石化一中、安慶七中進行掛職學習，在各類活動中這位年輕女教師收獲了成長。
素質教育工程，夯實人才發展基礎。宜秀區中小學生違法犯罪率多年來一直保持為零，這是他們堅持育人為本，抓住德育不放松的成果。全區現已形成了“學校———家庭—————社會”思想道德教育網絡，學校還堅持以活動為載體，深化體衛藝及科技教育，積極推進陽光體育運動，廣泛開展青少年科技創新活動，同時大力實施教育質量提升工程。
均衡發展和延伸工程，構建公平和諧教育。目前，宜秀區引進安慶一中龍山校區工作正在做建設前的規劃、選址、設計等工作，這是為保障區域內適齡兒童少年接受義務教育機會均衡、實現進城務工人員隨遷子女“零門檻”就近入學而進行的一項實際動作。該區一直堅持教育經費和項目資金向農村薄弱學校傾斜，促進義務教育階段學校辦學條件均衡和師資配置的均衡，還通過送教下鄉、對口支教等方式，提高了農村教師整體水平，逐步實現鄉際間、校際間師資的相對均衡。學前教育發展步伐也在加快，形成了鄉鎮中心幼兒園、民辦幼兒園、看護點共同發展的新格局。
教育民生工程和弱勢群體關愛工程，將惠民政策落實到位。隨著義保機制改革不斷深化，貧困生資助工作形成體系，中小學校舍安全工程扎實實施，實現留守兒童之家全覆蓋，留守兒童入學鞏固率達到100%。五橫鄉楊亭小學被全國婦聯授予“全國流動人口子女、農村留守兒童示范家長學校”，白澤湖鄉光明小學被省教育廳授予“示范留守兒童之家”稱號。
多彩特色引領，成就文化力
教育強區“強”在內涵發展。近年來，宜秀區提出“一校一品”的特色發展思路，引導各學校圍繞校情，找準定位。農村校園孕育出一派勃勃的生機，以前弱而空的農村學校，成長為老百姓心目中送娃娃讀書的好殿堂。
羅嶺鎮是黃梅戲的發源地，羅嶺中心學校每周一的“文化早餐”上，孩子們表演的黃梅小調成了保留曲目。黃梅小學專門成立黃梅戲輔導站，聘請專家授課。同時，羅嶺其他學校也在找尋著發力點，林春小學的“經典誦讀”營造了書香校園氛圍，火炬小學聚焦“寫字活動”構建了墨香校園。
大橋中心學校自去年開始，開展“多元智能”社團活動，小書蟲、花樣跳繩、動漫、課本劇等21個社團，點燃了孩子們的多彩童年。
在楊橋中心小學，校園文化體現在宣傳欄、班級、功能室、樓梯、圍墻等各個角落，實現每一棵花草能育人，每一塊墻壁會說話，“仁義禮智信”的德育種子播撒到孩子們的心田。
走入白澤湖鄉光明小學，乒乓球文化的氣息撲面而來。文化墻、黑板報上的乒乓人物和乒乓球知識豐富多彩，課間學生們圍在乒乓球桌前快樂健身，乒乓球運動已經成為提高學生的思想品德素質、身心素質、文化素質、美育素質的有效途徑。2013年，光明小學被宜秀區教育局命名為“國球文化特色學校”。
近年來，宜秀教育駛入信息高速路。“經濟要想富，先修路。這個路是現實中的路。教育要想‘富’，也要先修路。不過，這個路是信息化之路。”宜秀區教育局黨組書記徐永生談到，大數據對教育的影響是革命性的。
宜秀區累計投入1112萬元用于信息化基礎設施建設，為60所中小學配置了332套多媒體遠程教學設備，在全市率先實現了班班通。同時，每年按義保經費的10%，落實教育信息化建設和管理經費，為“信息高速公路”提供有力的經濟保障。
在信息化基礎建設上，宜秀區教育信息網站群積極推進區域性集體備課活動，組織優質學校骨干教師編寫自主學習提綱，實現優質教學資源的共享，促進教師專業化水平的提高。
網站還開啟了留守兒童教育的全新模式。全國教育系統先進集體羅嶺中心學校，留守兒童占到八成。龍鵬飛老師創建“彩虹橋”網站，將網絡、智能設備引入課堂，對孩子的每一項學習優點進行分析、記錄，為每人建立內容豐富的個人主頁，利用信息化的手段將家長、孩子、學校、社會連為一體，共同在習慣、素養、人格、信念等方面實施引領，從而構建留守兒童成長的精神家園。“通過這座‘橋’，我感覺我和父母天天在一起，很快樂，更重要的是通過這座‘橋’，我的努力大家看得見，父母也看得見。”學生江婧涵愉快地告訴記者。
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今天，教育強區已經成為宜秀區的一幅畫，一幅實實在在的畫。
宜秀區是2005年我市區劃調整后設立的新區，是一個轄區面積最大、經濟基礎相對薄弱的農業區。原屬桐城、懷寧的一鄉兩鎮的劃入后，由于區域內經濟發展不平衡，各鄉鎮學校的發展也不平衡。區劃調整之初，教育可謂百廢待舉，不僅設施設備嚴重不足，還存在一萬多平方米的D類危房，在大建設中不少學校因拆遷改建留下遺患。
十年間，宜秀區上下共同發力，一躍成為安徽省教育強區，迅速躋身宜城教育板塊先進行列。
陽春時節，記者行走在龍山鳳水之間，油菜花的清香縈繞心懷，目及之處是一道道加大教育投入、擴大優質資源、提升教師素質、縮小城鄉教育差異、推進素質教育的校園風景線，耳畔響起的是城市新區教育高位均衡、協調發展、追趕時代的鏗鏘步伐。
乘勢而上謀發展
共繪教育新藍圖
——訪宜秀區教育局局長方勁松
“均衡，規范，改革。這是宜秀教育發展的主旋律。”宜秀區教育局局長方勁松如是說。
2014年，宜秀教育在區委、區政府的正確領導下，以創“強區”，抓“均衡”為工作重心，先后榮獲安徽省教育強區、全市教育系統“推進中小學‘辦學行為規范年’工作先進單位”、市教育系統2013年度目標管理先進單位等諸多榮譽稱號，大力推進了全區教育事業健康、和諧、有序發展。
方勁松介紹，2015年，將主動適應新常態，緊緊圍繞做好義務教育發展基本均衡區國家驗收這條主線，大力實施教育民生工程和教育信息化建設，穩步推進中小學教育質量綜合評價改革，強化師資隊伍建設，進一步完善教育基礎設施建設，促進全區教育水平再上新臺階。
堅持德育為首，大力推進素質教育。加強德育工作，弘揚社會主義核心價值觀。深入開展中華優秀傳統文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。加強中國特色社會主義宣傳教育和中國夢主題教育活動，大力開展公民意識教育，培養公民美德，發揚社會公德。
力推優質均衡，力爭通過國家認定。進一步提升義務教育發展水平，大力推進全區義務教育均衡發展，促進教育公平和諧，全面達到省義務教育均衡發展評估各項指標要求，順利通過義務教育基本均衡區省級驗收、國家認定。
實施民生工程，多項舉措普惠百姓。進一步完善經費保障機制。依法保障教育經費“三個增長”，切實提高財政性教育經費增長幅度。加強對貧困學生資助工作，認真探索以實施“免”、“補”工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合的貧困學生資助機制。推進公辦幼兒園建設。全面實施第二批學前教育三年提升計劃，提高學前教育優質普惠水平。
實施“改薄”，進一步提高信息化水平。大力推廣“彩虹橋”經驗，增強信息化教育技術環境下的德育功能。加強微課教學實踐，繼續開展信息化教學評比活動。認真落實2015年改薄計劃，積極爭取政府配套資金，最大限度地向義務教育傾斜，加強信息化設施設備建設，力爭建成中小學校教師辦公的計算機終端設備和學生自主學習的計算機網絡教室，逐步實現班班通工程（含教學點）全覆蓋。
加強教師隊伍建設，樹立宜秀教師良好師德。深入開展師德師風建設，開展師德量化考核，將師德表現作為教師年度考核及績效的基本條件，推動實施義務教育階段校長、教師區域內輪崗交流，大力促進教師合理流動。開展學科帶頭人和骨干教師評選工作，加大教師培訓和教研力度，繼續實施名師工程，建立名師送教（培）下鄉長效機制，發揮優質師資的輻射作用。開展“十二五”中小學、幼兒園教師全員培訓。
深化教育改革，扎實推進質量綜合評價。開展中小學教育質量綜合評價改革實驗探索。建立科學的學生評價機制，促進學生學習方式和教師教學方式的轉變。積極開展“一師一優課、一課一名師、課課有精品”等一系列行之有效校本教研活動,豐富教研內涵。著力抓好全區2015年中、高考的考前指導和義務教育教學質量監測工作，進一步提高全區教育教學質量。
狠抓特色創建，學校辦學品位提質升標。深化特色學校、亮點學校建設，提升辦學品質。明確辦學定位，提煉辦學理念，重視統籌規劃，打造書香校園，根據自身辦學歷史、地域特色、文化傳統確定特色學校建設方案，努力實現一校一品，校校有特色。大力支持白澤湖中學創建省示范高中，進一步完善設施設備，規范檔案資料建設，提升管理水平，積極做好迎接省示范高中省級評估的相關準備工作。宜秀區將聚力構建優質均衡教育，保持安徽省教育強區的強勢發展勁頭。
三個保障護航，鑄就硬實力
教育強區“強”在目標明確。打造教育強區，是基于對一個地方經濟基礎、綜合實力、文化底蘊、尊師重教傳統等多方面的綜合考量。為此，宜秀區把“教育強區”作為一項重要發展戰略，吹響了集結號角。
機制保障，促進教育事業優先發展。對教育的重視，宜秀區不是說在嘴上，而是落實到機制保障上，落實到具體工作中。
宜秀區黨委、政府高度重視教育在構建和諧社會中的全局性、基礎性和先導性地位，在出臺的一系列文件中，確保優先發展教育落到實處，取得經濟助推教育事業均衡發展的顯著成績。
同時，建立區四大班子領導定點聯系和幫扶學校制度。區委書記李順琪明確提出：“教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用地優先保障、教育人才優先引進、教師待遇優先落實、教育問題優先解決”的“六個優先”原則。區長婁雪松經常深入教育基層調查研究，現場辦公，及時解決教育發展的各種困難和問題。
經費保障，增強教育事業發展動力。對教育的重視也不是寫在紙上，而是以投入作支撐，花實實在在的錢、辦實實在在的事。
白澤湖中學坐落在碧波蕩漾的白澤湖畔，這所正在申請省示范高中的學校在硬件建設上得到了區政府財政大力支持。校長余謨祥對校園的整體規劃設計頗感自豪，標準化塑膠跑道、廣闊的操場和嶄新的教學樓、實驗樓、綜合樓以及功能齊全的生活區，占地達124畝，已經完全擺脫了以前那個陳舊狹小的郊區學校的影子，教學質量也在穩定的基礎上逐步提升，多次被評為安徽省綠色校園、廉潔文化進校園示范點、全區教育工作先進集體。
校園面貌得到較大改善的還有楊橋初中。校長丁大平2007年來到這個學校時，校門前是泥濘的鄉間小路，斑駁的圍墻、校門口的凌亂攤點和校園內的“提籃小賣部”沒有讓他退縮。2008年開始整治建設，硬件投入千萬元，新建綜合樓、實驗室、操場，取締門前攤點，擴大校園面積，學校面貌發生翻天覆地的變化。
自2008年全面推進義務教育學校標準化建設以來，宜秀區共投入資金9000余萬元，消除危房8428平方米，實施了113個校舍安全工程改造項目，投資1600萬元，實施了農村中小學現代遠程教育工程，全區辦學條件得到極大改善，增強了教育事業發展動力。
法規保障，促進義務教育規范發展。區教育局長每年與全區校長簽訂《學校安全工作責任書》，校長與班主任、科任教師簽訂責任書，層層明確職責，該區教育系統多年來一直保持安全零事故。為嚴格規范中小學辦學行為，宜秀區堅決執行義務教育階段免試就近入學制度，全面落實國家課程與教學計劃，嚴格執行中小學教學用書管理規定，2014年，榮獲安慶市教育系統“推進中小學‘辦學行為規范年’工作先進單位”稱號。多年來，在省教育收費投訴平臺保持零投訴，在全市投訴率保持最低。
四大工程聚力，提升軟實力
教育強區“強”在以人為本。教育需要均衡，需要優質，除了在硬件上打造，還要在軟件上提升，不讓一所學校掉隊，不讓一位教師落伍，不讓一個孩子輸在起跑線上。
實施青藍工程，抓好學校領導班子和教師隊伍建設。“教師是‘第一資源’，教育發展的關鍵在于教師，師資隊伍建設一刻不能松懈！”宜秀區教育局局長方勁松的一番話給記者留下了深刻印象。該區著力在教師學歷合格化、學科教師配備專業化、師資培訓經常化、教學研究校本化等方面入手，努力提升師資隊伍整體素質。
“任憑身旁物欲橫流，我自耕耘教育凈土”，“建筑堅守信念的篤正橋”，大橋中心小學王春利校長宣揚的“橋文化”，目前在宜秀教育界刮起一股堅守教育信念的旋風。正是有著一大批像王春利這樣干勁十足、敢打硬仗的校長們，扎根基層，架起了實現教育強區夢的多彩橋。
與此同時，各校也積極呼應加緊培養自己的教師隊伍，通過“國培計劃”、“名師助教”、“領雁工程”，有計劃地選派中小學教師參加國家級置換脫產研修、短期培訓和遠程培訓，構建一支懂業務、精專業、高水平的中小學骨干教師梯隊。白澤湖中學的汪琳老師告訴記者，學校教研氛圍濃厚，通過老教師的傳幫帶、與名校“結盟”互學、對薄弱學校的“幫扶結對”等活動，并到石化一中、安慶七中進行掛職學習，在各類活動中這位年輕女教師收獲了成長。
素質教育工程，夯實人才發展基礎。宜秀區中小學生違法犯罪率多年來一直保持為零，這是他們堅持育人為本，抓住德育不放松的成果。全區現已形成了“學校———家庭—————社會”思想道德教育網絡，學校還堅持以活動為載體，深化體衛藝及科技教育，積極推進陽光體育運動，廣泛開展青少年科技創新活動，同時大力實施教育質量提升工程。
均衡發展和延伸工程，構建公平和諧教育。目前，宜秀區引進安慶一中龍山校區工作正在做建設前的規劃、選址、設計等工作，這是為保障區域內適齡兒童少年接受義務教育機會均衡、實現進城務工人員隨遷子女“零門檻”就近入學而進行的一項實際動作。該區一直堅持教育經費和項目資金向農村薄弱學校傾斜，促進義務教育階段學校辦學條件均衡和師資配置的均衡，還通過送教下鄉、對口支教等方式，提高了農村教師整體水平，逐步實現鄉際間、校際間師資的相對均衡。學前教育發展步伐也在加快，形成了鄉鎮中心幼兒園、民辦幼兒園、看護點共同發展的新格局。
教育民生工程和弱勢群體關愛工程，將惠民政策落實到位。隨著義保機制改革不斷深化，貧困生資助工作形成體系，中小學校舍安全工程扎實實施，實現留守兒童之家全覆蓋，留守兒童入學鞏固率達到100%。五橫鄉楊亭小學被全國婦聯授予“全國流動人口子女、農村留守兒童示范家長學校”，白澤湖鄉光明小學被省教育廳授予“示范留守兒童之家”稱號。
多彩特色引領，成就文化力
教育強區“強”在內涵發展。近年來，宜秀區提出“一校一品”的特色發展思路，引導各學校圍繞校情，找準定位。農村校園孕育出一派勃勃的生機，以前弱而空的農村學校，成長為老百姓心目中送娃娃讀書的好殿堂。
羅嶺鎮是黃梅戲的發源地，羅嶺中心學校每周一的“文化早餐”上，孩子們表演的黃梅小調成了保留曲目。黃梅小學專門成立黃梅戲輔導站，聘請專家授課。同時，羅嶺其他學校也在找尋著發力點，林春小學的“經典誦讀”營造了書香校園氛圍，火炬小學聚焦“寫字活動”構建了墨香校園。
大橋中心學校自去年開始，開展“多元智能”社團活動，小書蟲、花樣跳繩、動漫、課本劇等21個社團，點燃了孩子們的多彩童年。
在楊橋中心小學，校園文化體現在宣傳欄、班級、功能室、樓梯、圍墻等各個角落，實現每一棵花草能育人，每一塊墻壁會說話，“仁義禮智信”的德育種子播撒到孩子們的心田。
走入白澤湖鄉光明小學，乒乓球文化的氣息撲面而來。文化墻、黑板報上的乒乓人物和乒乓球知識豐富多彩，課間學生們圍在乒乓球桌前快樂健身，乒乓球運動已經成為提高學生的思想品德素質、身心素質、文化素質、美育素質的有效途徑。2013年，光明小學被宜秀區教育局命名為“國球文化特色學校”。
近年來，宜秀教育駛入信息高速路。“經濟要想富，先修路。這個路是現實中的路。教育要想‘富’，也要先修路。不過，這個路是信息化之路。”宜秀區教育局黨組書記徐永生談到，大數據對教育的影響是革命性的。
宜秀區累計投入1112萬元用于信息化基礎設施建設，為60所中小學配置了332套多媒體遠程教學設備，在全市率先實現了班班通。同時，每年按義保經費的10%，落實教育信息化建設和管理經費，為“信息高速公路”提供有力的經濟保障。
在信息化基礎建設上，宜秀區教育信息網站群積極推進區域性集體備課活動，組織優質學校骨干教師編寫自主學習提綱，實現優質教學資源的共享，促進教師專業化水平的提高。
網站還開啟了留守兒童教育的全新模式。全國教育系統先進集體羅嶺中心學校，留守兒童占到八成。龍鵬飛老師創建“彩虹橋”網站，將網絡、智能設備引入課堂，對孩子的每一項學習優點進行分析、記錄，為每人建立內容豐富的個人主頁，利用信息化的手段將家長、孩子、學校、社會連為一體，共同在習慣、素養、人格、信念等方面實施引領，從而構建留守兒童成長的精神家園。“通過這座‘橋’，我感覺我和父母天天在一起，很快樂，更重要的是通過這座‘橋’，我的努力大家看得見，父母也看得見。”學生江婧涵愉快地告訴記者。
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